QGIS nuotoliniam mokymui ir GIS dėstymui Universitetuose¶
Įvadas¶
Pietų Kvynslando Universitetas (USQ) yra regioninis universitetas pietryčių Australijoje. Jame 28000 studentų mokosi miestelyje ir už jo ribų. Ne studentų miestelyje besimokančių studentų prieiga prie modernių technologijų, tokių kaip interneto paslaugos, stipriai keičiasi. Jie taip pat naudoja skirtingus kompiuterių tipus (pvz. skreitinukus, darbastalio kompiuterius ir pan.) su skirtingomis operacinėmis sistemomis (pvz. Windows, MacOS ir Linux).
Mokymas tiek miestelyje, tiek ir už jo ribų turi daug iššūkių. GIS kurso mokymas reikalauja įveikti šiuos iššūkius. Vidutiniškai 300-350 studentų įstoja į bazinį GIS kursą kiekvienais metais. Apie 80% iš jų studijuoja ne miestelyje.
USQ pagrindinio studentų miestelio žemėlapis, sukurtas naudojant QGIS¶
QGIS Pietų Kvynslando Universitete¶
GIS mokymai nepilni be praktinių apdorojimo žinių. Bet teikti praktines GIS žinias studentams už miestelio ribų nėra paprasta, nes kyla problemų su interneto prieiga, programinės įrangos licencijų kainomis ir suderinamumu su skirtingomis kompiuterių Operacinėmis sistemomis.
Tradiciškai USQ GIS mokymo programa buvo sukurta teikti skirtingus prieigos lygius prie GIS mokymo resursų. Vietoje besimokantys studentai gaudavo vienalaikes praktines GIS instrukcijas, o nuotoliniu būdu besimokantys studentai lankydavo mokyklą USQ pagrindiniame miestelyje vėliau, kad gautų praktines instrukcijas. Studentų nuomone nebuvo sąžininga, kad priklausomai nuo studijų formos buvo gaunami skirtingi instrukcijų lygiai. Šios nelygybės pašalinimas tapo prioritetu.
Mūsų poreikiams buvo įvertinos skirtinga geoerdvinė programinė įranga. QGIS pasirodė labiausiai tinkamas visų mūsų iššūkių sprendimui. Ypatingai naudinga pasirodė laisvas priėjimas, draugiškumas, pritaikomumas ir nepriklausomybė nuo platformų. Mes jį panaudojom ir papildėm papildomais mokymosi resursais, sukurtais USQ.
Tradicinis „receptų“ mokymo metodas buvo pakeistas šiuolaikine audio-vizualine demonstracija, po kurios pateikiami į uždavinius orientuoti praktiniai pratimai. Kurso įvertinimai buvo perrašyti taip, kad reikalautų GIS programinės įrangos naudojimo. Semestro metu studentai baigė daugiau nei 24 QGIS paremtų praktinių pratimų ir užduočių.
Vidutiniškai 93% kurso studentų naudojo QGIS programinę įrangą ir instrukcijų resursus. Savanoriški atsiliepimai buvo gauti iš 51% QGIS naudotojų. Rezultatai (Pav 2) rodo, kad dauguma (82%) studentų QGIS programinę įrangą ir praktinius mokymosi resursus įvertino nuo „naudingų“ iki „labai naudingų“ mokantis GIS. Dauguma kitų įvertino kaip „tinkamą“.
Studentų atsakymų diagrama¶
Atsiliepimų atsakymų į klausimą „kokie buvo geriausi kurso aspektai“ pavyzdžiai:
Įrašytos QGIS audio-vizualinės medžiagos detalumas.
QGIS programinės įrangos naudojimas ir mokymasis
QGIS programinė įranga buvo įdomi
Man patiko kursas, ypač QGIS naudojimas
Puiki proga naudoti atviro kodo programinę įrangą
QGIS orientavimosi pagalbos video medžiaga buvo fantastiška
QGIS praktinės užduotys ir mokymas
Praktinis programų naudojimas su QGIS
QGIS buvo puiki susipažįstant su GIS programine įranga
QGIS mokymo video medžiaga padėjo išmokti GIS paketo pagrindus
Paskaitos padėjo su QGIS, parodant kaip tiksliai naudoti programą
QGIS naudojimas padėjo išsiveržti ir suprasti teoriją, kuri dėstoma šiame kurse
QGIS pratimai gerai sukurti ir leidžia studentams pažingsniui naudoti GIS
Akivaizdu, kad studentai gavo aiškios naudos naudodami QGIS. QGIS suteikė tokias pačias mokymosi galimybes kiekvienam įstojusiam studentui, nepriklausomai nuo to, kokiu būdu buvo pasiekiama mokymo medžiaga.
Išvada¶
Taigi QGIS programinės įrangos naudojimas dėstant GIS kursus mokymosi institucijose su internetu pasiekiamomis mokymosi aplinkomis suteikia didžiulę naudą tiek studentams, tiek ir universitetui. Yra du svarbūs aspektai, kad QGIS būtų sėkmingai naudojamas mokymuisi ir mokymui. Visų pirma reikia sukurti savo praktinio mokymosi resursus, tinkamus vietinei aplinkai. Antra, įvertinimo procedūra turi reikalauti programinės įrangos naudojimo.