Ensino à distância de SIG nas universidades com uso do QGIS¶
Introdução¶
A Universidade de Southern Queensland (USQ) é uma universidade regional localizada a sudeste de Queensland, na Austrália. Tem 28.000 alunos estudando de forma presencial e a distância. O acesso de estudantes à tecnologias modernas, como serviços de Internet, varia muito. Eles também usam diferentes tipos de computadores (Notebook, Desktop, etc.) com diferentes sistemas operacionais ( Windows, MacOS e Linux).
Fornecer educação tanto no modo presencial quanto à distância envolve muitos desafios tecnológicos. Lecionar um curso de SIG requer a superação desses desafios. Em média, 300-350 alunos se matriculam no curso básico de SIG a cada ano. Cerca de 80% deles estudam no modo ensino a distância.
Mapa do campus da USQ confeccionado no QGIS¶
QGIS na University of Southern Queensland¶
A educação em SIG é incompleta sem as aulas práticas de processamento. No entanto, o fornecimento de aulas práticas de SIG para alunos no ensino a distância não é fácil devido a problemas de acesso à Internet, custo de licenças de software e compatibilidade com diferentes sistemas operacionais dos computadores.
O programa tradicional de educação em SIG da USQ foi originalmente projetado para fornecer diferentes níveis de acesso aos recursos de aprendizado em SIG. Os alunos no campus recebiam instruções práticas simultâneas de SIG, enquanto os alunos do ensino a distância frequentavam posteriormente uma escola no campus da USQ para receber instruções práticas de SIG. Proporcionar diferentes níveis de instrução a diferentes grupos de alunos matriculados no mesmo curso não foi considerado justo para os alunos. A remoção dessa desigualdade tornou-se uma prioridade.
Diferentes programas de software geoespacial de código aberto foram avaliados para as nossas necessidades. O QGIS foi considerado o mais adequado para superar quase todos os desafios que enfrentamos. As vantagens incluíam a sua disponibilidade gratuita, facilidade de utilização, adaptabilidade e independência da plataforma. Adotamos e enriquecemos com recursos adicionais desenvolvidos na USQ.
O método de ensino tradicional com tutorial “cook-book” foi substituído por apresentações audiovisuais, seguidas de exercícios práticos de aprendizagem baseados em problemas. As avaliações do curso (tarefas) foram reescritas visando o uso do software SIG. Os alunos realizaram mais de 24 exercícios práticos baseados no QGIS e uma tarefa durante o semestre.
Em média, 93% dos alunos do curso utilizaram o software QGIS e os recursos de instrução. Foram recebidos de 51% de feedback voluntário dos usuários do QGIS. Os resultados (Figura 2) mostram que a maioria (82%) dos alunos classificou o software QGIS e os recursos de aprendizagem como “úteis” para “muito úteis” no aprendizado de SIG. O restante dos alunos classificou como “razoável”.
Gráfico de respostas dos alunos¶
Comentários à questão *”quais os melhores aspectos deste curso” incluíram:
Os detalhes nos recursos audiovisuais gravados do QGIS.
Usando e aprendendo o software QGIS
O software QGIS foi interessante
Eu gostei do curso especialmente usando QGIS
Boa opção para uso de software de código aberto
Os videos de ajuda na navegação do QGIS foram fantásticos
O ensino e as atividades práticas do QGIS
Colocar a “mão na massa” no uso de programas usando QGIS
QGIS foi ótimo para ganhar experiência no uso de software SIG
Os videos de treinamento do QGIS ajudam a entender o básico de um pacote SIG
As aulas ajudaram a entender o QGIS, mostrando exatamente como usar o programa
O uso do QGIS ajudou a entender em detalhes a teoria ensinada neste curso
Os exercícios em QGIS são bem elaborados e conduzem os alunos passo a passo no processo de uso de SIG
É claro que o aluno se beneficiou substancialmente com o uso do QGIS. O QGIS forneceu a mesma oportunidade de aprendizado para cada aluno matriculado no curso, independentemente de onde eles estavam ou de como acessaram o material.
Conclusão¶
Como conclusão, o uso do software QGIS no ensino de SIG em instituições de ensino com um ambiente de aprendizagem on-line oferece grandes benefícios para os alunos e para a universidade. No entanto, existem dois aspectos importantes para uso do QGIS no aprendizado e ensino. Em primeiro lugar, existe a necessidade de desenvolver recursos de aprendizagem práticos personalizados adequados ao ambiente local e, em segundo lugar, o procedimento de avaliação deve exigir o uso do software.